КАТЕДРА ПАТОФИЗИОЛОГИЯ

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ ПЛОВДИВ

 
 
 МЕНЮ 
· НАЧАЛО
· ИСТОРИЯ
· АКАДЕМИЧЕН СЪСТАВ
· ЛАБОРАТОРИИ

·ФИД
·КГА
·СПИРОЕРГОМЕТРИЯ
·
БОДИПЛЕТИЗМОГРАФИЯ
·СЪННА АПНЕЯ
·VRIxp
·FeNO

· СОФТУЕР

·АЛБОА
·ПРОФИД
·ДИСКО

· СТУДЕНТИ

·МЕДИЦИНА
·ДЕНТАЛНА МЕДИЦИНА
·ФАРМАЦИЯ

·МЕДИЦИНСКА БИОЛОГИЯ

· РЕСУРСИ

·УЧЕБНИ ПОМАГАЛА
·ПУБЛИКАЦИИ
·ПРОЕКТИ

· ПОЛЕТИ НА МИСЪЛТА
· ГАЛЕРИИ
· КОНТАКТИ
 ПАТОФИЗИОЛОЗИТЕ СЕ ШЕГУВАТ
 

Може ли да се спечели на руска рулетка ?
Опит за пародия (и самоирония) на тема тестове.

Една от основните причини за двойките на изпитните сесии са .... тестовете. Помагалото, което държите в ръцете си, е типичен представител на арсенала от интелектуални мъчения, изобретени от преподавателската гилдия. Поради това се налага да Ви въведа в специфичната логика на материята с няколко типични примери и съответния коментар. Държа да отбележа, че това не е опит да Ви помогна, а просто предупреждение от упор.


I. Въпрос с повишена трудност, който изисква комбиниран отговор:
Защо трябва да се пази тишина в аудиторията ?
1. За да могат студентите да спят спокойно.
2. Защото най-трудно се предизвиква ехо в празни глави.
3. За да си мислят лекторите, че ги слушат със затаен дъх.
4. За да могат студентите от първите редове да запишaт лекцията.
5. Всички изброени.
Тук студентите, без много да се замислят, избират “Всички изброени” и падат в мухоловката. Както е логично, че тишината в залата няма за цел студентите да си отспят след изтощителния купон, точно толкова е логично, че комбинираният отговор, който съдържа и тази хипотеза, също не може да бъде верен. Верният отговор е №4, защото никой лектор не би си признал, че ефектът на лекциите му е съизмерим с ефекта на бирената пяна.


II. Въпрос-уловка и един верен отговор:
Защо не бива да се стреля по студентите ?
1. Защото са невинни.
2. Защото куршуми, които да пробият студентската кожа, не са открити.
3. Защото те ще Ви паднат в ръцете на изпита.
4. Защото всичко, изстреляно по студента се превръща в бумеранг.
5. Всички изброени.
Най-атрактивният отговор безспорно е “Защото са невинни”, но това отново е капан. Не забравяйте, че въпросите са формулирани от преподаватели, доведени до отчаяние именно от своите студенти, поради което верният отговор без всякакво съмнение е №3 – “Защото те ще Ви паднат в ръцете на изпита”. Не виждате ли как някой вече потрива ръце ?


III. Сантиментален въпрос, който има няколко верни отговора:
Какво е студентската любов ?
1. Студентската любов е мимолетно чувство, защото само след семестър в нея има повече от двама.
2. Няма дефиниция за любовта.
3. Определението зависи от това дали сте влюбен, разлюбен или дървен философ.
4. Студентската любов е духовен наркотик, който се поглъща през очите, пробожда сърцето, подлудява жлезите и кара мозъка да халюцинира.
5. Незабравимо изживяване, заради което си струва да понесеш тегобите на студентския живот.
Ако патофизиологичното обяснение за любовта (№4) фигурира в учебниците или в лекциите на вашите екзаминатори, не се колебайте и го посочете като верен отговор. Ако това е дефиниция от учебник на друга катедра, откажете се от нея и разчитайте на интуицията си.


IV. Въпрос със сексуална предубеденост, който изисква внимателно претегляне на отговорите:
Защо мъжете живеят по-малко от жените?
1. Защото така искат.
2. Защото жените им съсипват живота.
3. Защото жените правят живота им да изглежда по-дълъг.
4. Защото жените са основен рисков фактор в живота на мъжете.
5. Защото в общобиологичен аспект мъжете са по-слабия пол.
Всеки един от първите четири отговора съдържа част от истината. Но отговорът, който обяснява наблюдавания феномен е №5. Във войната между половете оцелява по-силният, който отгоре на всичко притежава и женско коварство.


V. Въпрос, който изисква да смятате без калкулатор:
Имат ли вицовете място по време на лекции ?
1. Да, защото никой и нищо не трябва да се приема прекалено сериозно.
2. Да, защото само вицовете и гафовете държат студентите будни по време на лекции.
3. Да, защото вицът е студентско изобретение.
4. Не, защото така се нарушава академичността.
5. Не, защото лекцията не е шоу, а лекторът не е Слави Трифонов.
6. Не, защото студентите на носят майтап.
Първият виц е в огромното разминаване между студентите и преподавателите по отношение на онова, което те мислят за лекциите, за преподаваните дисциплини и едни за други. Вторият виц е, че екзаминаторът, който е формулирал въпроса, е забравил верния отговор. При това положение трябва да преброите положителните и отрицателните отговори. Какво се оказва ? Че са по равно ? Тогава си опитайте късмета, но не забравяйте, че при вероятност 50:50, Вашият шанс е по-малък от 50%.

 

VI. Въпрос, който изисква комбинативно мислене и предприемчивост:
Колко е разликата между четворката и двойката на изпит ?
1. Колкото между петицата и тройката.
2. Едно ходатайство по телефона.
3. Добро настроение на екзаминатора.
4. Известно количество финикийски знаци.
5. Всеки един от посочените по-горе отговори е верен.
6. Шест дни здраво четене.
Важното е отговорът на този въпрос да се знае предварително, за да се предприеме необходимото ! Защото казусът с различните оценки за едни и същи знания на изпит е толкова труден, колкото и теорията за относителността. Десет косъма на главата са прекалено малко, но десет косъма в супата са прекалено много ! Въпреки тези мисли, отговор №6 тежи повече, отколкото всички останали отговори, взети заедно


VII. Въпрос, който изисква знания по патофизиология на дишането:
Има ли връзка между успеха на студентите и хъркането ?
1. Не, стига хъркането да не е по време на лекции.
2. Не, хъркането влияе зле само върху любовните умения (хъркачите са лоши любовници).
3. Не, защото хъркат само пияните и дебелите, а студентите нито пият, нито са мързеливи.
4. Всички негативни отговори са погрешни, но само в първата си част.
5. Да, защото хъркането нарушава съня, а оттам вниманието, паметта, коефициента на интелигентност и накрая успеваемостта.
6. Не, и трябва голямо въображение за да се измисли подобна връзка.
Необходимо е не въображение, а знания. Хъркането е обект на шеги, но не е шега работа ! То е неприятно за всички, дори и за хлебарките, които панически напускат спалнята (последното не е доказано статистически). Колкото и да е неочаквано, верният отговор е №5.


VIII. Най-после въпрос, който изисква не отговор, а само откровено мнение:
Дойде времето на генната терапия и клонирането. Каква е първата мисъл, която Ви идва в главата, когато чуете тези термини ?
1. Че отново съм пропуснал най-важната лекция.
2. Че това е работа тъкмо за студенти ! Досега не бяхме се месили само в божиите дела !
3. Че с валутна терапия могат да се дипломират и най-тъпите клонинги.
4. Какво ли ще се получи, ако клонираме студент с преподавател ? Може би нещо средно между мечо Пух, Прасчо и магарето Йори.
5. Че науката е лудница, която се управлява от луди.
6. Нещо съвсем друго.
Ако смятате, че е нещо съвсем друго, моят коментар е излишен. Малко изненадващо е, че при клонирането на две човешки същества ще се получат само три животни, а не много повече. Всъщност лудница е не само науката, а и всичко, което ни заобикаля. Иначе защо успехите в живота са право пропорционални на тъпанарщината и наглостта ?


IX. Кой от коментарите на следното римувано научно твърдение Ви се вижда най-малко екстравагантен:
Митоза след митоза, милион пъти митоза,
А след това некроза или апоптоза – жестока проза !
1. Интересно, къде в тази супа е мястото на божествената искра.
2. Крайно време е за ревизия на биологичните науки.
3. Защо ли и този въпрос не ми говори много?
4. Това обобщение е поредното доказателство, защо не трябва да си даваме зор на изпитите.
5. Не е ли съвпадение, че проза се римува с апоптоза и с некроза.
6. Отговорите са не просто екстравагантни, а направо откачени.
Отговорът Ви, освен от чувството за хумор ще зависи и от медицинската Ви култура. Защото ако нямате такава, остава да се признаете за виновен - №3.


X. Въпрос, който изисква да се даде точна оценка на следното твърдение:
Кръвта тече по единия крак надолу, а по другия нагоре.
1. Всички изброени по-долу оценки са верни.
2. Това е абсолютен идиотизъм.
3. Това е “находка” от студентския фолклор.
4. Това е виц.
5. Нима може да има толкова тъп човек ?
Може, може! Всичко е възможно в света на студентските познания, включително и бисерът, че малкият кръг на кръвообращението са намира в краката. Верният отговор обаче е №1. Защо ли ? Ами защото вече ми омръзна да се правя на интересен.


Колкото до въпроса в заглавието - “Може ли да се спечели на руска рулетка?”, отговора ще намерите във вчерашния вестник. За да се “преборите” с тестовете, първото правило е да научите достатъчно за патофизиологията и за зодиите на екзаминаторите. Второто и третото правило са същите. Затова бъдете работливи и честни и който успее да пробие по този начин, да дойде да ми се обади!

 

 

Без капка съчувствие, но искрено Ваш, Проф.Стефан Костянев,дмн

 

 
 
 
 ТЕМАТИЧНИ ВРЪЗКИ
· PUBMED
· HINARI


НОВИНИ
 ВРЪЗКИ 

МУ - ПЛОВДИВ

БИБЛИОТЕКА

УМБАЛ "СВ. ГЕОРГИ"